{"id":98,"date":"2020-08-31T09:41:45","date_gmt":"2020-08-31T09:41:45","guid":{"rendered":"https:\/\/amanote.com\/blog\/?p=98"},"modified":"2020-08-31T09:42:30","modified_gmt":"2020-08-31T09:42:30","slug":"comment-rendre-les-apprenants-actifs-lors-de-cours-en-ligne","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/amanote.com\/blog\/fr\/2020\/08\/31\/comment-rendre-les-apprenants-actifs-lors-de-cours-en-ligne\/","title":{"rendered":"Comment rendre les apprenants actifs lors de cours en ligne ?"},"content":{"rendered":"\n

G\u00e9n\u00e9ralement, les cours en ligne sont donn\u00e9s \u00e0 l\u2019aide de vid\u00e9os dans lesquelles le professeur donne des explications orales en s\u2019aidant bien souvent de slides. Les apprenants se retrouvent donc \u00e0 regarder passivement des heures de contenus vid\u00e9os. Malheureusement, lorsque ceux-ci sont passifs, ils retiennent moins d\u2019informations et sont plus sujets \u00e0 se d\u00e9sint\u00e9resser du cours. Des \u00e9tudes sur les MOOC (Massive Open Online Course) montrent que le taux d\u2019ach\u00e8vement de ce type de cours est inf\u00e9rieure \u00e0 13%.\u00b9<\/p>\n\n\n\n

Rendre les apprenants plus actifs dans leur apprentissage peut contribuer \u00e0 d\u00e9velopper leur curiosit\u00e9 et leur passion pour le sujet. Mais aussi \u00e0 am\u00e9liorer leur motivation et les r\u00e9sultats d\u2019apprentissages globaux.<\/p>\n\n\n\n

Offrez une alternative plus engageante \u00e0 vos apprenants<\/h2>\n\n\n\n

Amanote<\/a> propose de pallier ce probl\u00e8me en proposant une solution innovante permettant de remplacer facilement des cours en vid\u00e9os par un format plus interactif. En effet, au lieu d\u2019avoir une vid\u00e9o comme support de cours, l\u2019apprenant se retrouve avec les slides (au format PDF), les explications orales et un champ de prises de notes comme illustr\u00e9 ci-dessous.<\/p>\n\n\n\n

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Amanote<\/a> \u2014 Am\u00e9liorer l\u2019apprentissage des apprenants<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

L\u2019apprenant peut donc \u00e9couter attentivement les explications orales, prendre note des informations importantes, surligner dans les slides, effectuer des recherches sur les termes ou concepts qu\u2019il ne comprend pas, etc. Tout cela va permettre \u00e0 l\u2019apprenant de manipuler la mati\u00e8re pour devenir acteur de son apprentissage et retenir davantage d\u2019informations.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, si l\u2019apprenant ne comprend pas quelque chose sur un slide (le slide 5 par exemple), il peut poser sa question directement dans Amanote<\/a> de sorte que les autres \u00e9tudiants ainsi que le professeur puisse lui r\u00e9pondre tout en ayant acc\u00e8s au slide correspondant. Cela incite tout d\u2019abord l\u2019apprenant \u00e0 poser des questions (apprentissage actif) et permet de lier la question au contexte. Ce qui est plus efficace qu\u2019un forum de discussion traditionnel.<\/p>\n\n\n\n

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Amanote<\/a> \u2014 Interactions entre apprenants et professeur<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Am\u00e9liorez vos formations progressivement grace aux Learning Analytics (Feedback)<\/h2>\n\n\n\n

Am\u00e9liorer son cours en fonction du retour des apprenants va \u00e9galement contribuer \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019apprentissage et accroitre la motivation de ces derniers. En effet, ils auront acc\u00e8s \u00e0 du contenu plus clair et donc plus facile \u00e0 assimiler.<\/p>\n\n\n\n

Amanote<\/a> permet \u00e0 l\u2019apprenant de marquer chaque slide comme \u201ccompris\u201d ou \u201cnon compris\u201d et, dans ce dernier cas, la raison pour laquelle il n\u2019a pas compris. Le professeur peut ensuite, via un dashboard, voir les slides qui ont \u00e9t\u00e9 les moins bien compris et am\u00e9liorer progressivement sa formation.<\/p>\n\n\n\n

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Amanote<\/a> \u2014 Learning Analytics pour am\u00e9liorer vos cours<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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